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Claudia Fernández y Jesús Serrano participan en la 2ª fase de las Becas Europa

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Con los vídeos que se muestran a continuación, Claudia Fernández y Jesús Serrano, alumnos de 2º Bachillerato de nuestro centro, participan en la segunda fase de las Becas Europa.

El vídeo es un montaje audiovisual en el que deben tratar el tema «Así cambio yo el mundo». Ambos nos cuentan qué es lo que ellos aportarían para cambiar el mundo. Sus propuestas son interesantísimas, ¿te apetece oírlos?

 Y tú, ¿cómo cambiarías tú el mundo?

Ciclos Formativos

Ciudades Educadoras, Ciudades Empleadoras

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El pasado jueves 3 de octubre el IES Cristóbal de Monroy quiso estar presente en las jornadas «Ciudades Educadoras, Ciudades Empleadoras en Andalucía» organizadas por el Ayuntamiento de Sevilla con la colaboración de la Fundación Bertelsmann. El objetivo principal de estas jornadas fue dar a conocer la Red de Ciudades Educadoras en España y cómo, desde una visión de ciudad educadora, la administración local puede impulsar la FP Dual.
 
En el transcurso de las jornadas se puso en valor el concepto de Formación Profesional Dual, la modalidad de Formación Profesional en la que el alumnado alterna su formación en el centro educativo y la empresa, situación que les coloca en ventaja respecto a la empleabilidad y a la opción de experimentar un aprendizaje mucho más práctico y cercano a la realidad de la empresa.
 
Tras la intervención de la Secretaria General de la AICE, la Sra. Marina Canals, que abrió las jornadas con la ponencia «El valor de ser una ciudad educadora», el Ayuntamiento de Sevilla se ha sumado a la Alianza para la FP Dual con la firma del convenio entre ambos. La intención de este convenio es mejorar, ampliar y consolidar la cooperación entre centros educativos, instituciones y empresas tan necesarios para llevar a la práctica nuevos sistemas de aprendizaje en España, que tan habituales son ya en Europa, respecto a la Formación Profesional.
 
Pudimos escuchar el testimonio de empresas, tales como Ikea, Atlantic Coopera y Kone Ibérica, que ya colaboran con centros educativos en la implementación de la FP Dual. También se abordó la importancia del papel que juegan los gobiernos locales en la implantación de la FP Dual.
 
Con la esperanza de que este nuevo sistema de aprendizaje pueda ayudar a nuestros estudiantes a mejorar sus competencias, la calidad en la enseñanza y sobre todo, la empleabilidad, desde nuestro centro seguiremos formándonos y apoyando este tipo de iniciativas.
Concursos

Pablo Baeza Gómez consigue bronce en ARCYTAN

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Pablo Baeza Gómez, alumno de 1º Bachillerato del IES Cristóbal de Monroy ha obtenido medalla de bronce en la «V Jornada de Alto Rendimiento en Ciencia y Tecnología en Andalucía», de la Escuela Superior de Ingeniería de la Universidad de Sevilla.

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSI) de la Universidad de Sevilla celebró el pasado 11 de octubre la quinta jornada titulada «V Jornada de Alto Rendimiento en Ciencia y Tecnología en Andalucía, ARCYTAN 2019». Por cinco años consecutivos, dicha escuela invita al alumnado que ha finalizado 4º de ESO con resultados mayor o igual a 9 en Matemáticas, Física y Química y Tecnología, a realizar un test para elegir a los 24 mejores para participar en un programa de estimulación científico-tecnológica durante dos cursos.

Este año el único alumno que ha podido acceder a las jornadas desde el IES Cristóbal de Monroy, por poseer las notas requeridas, ha sido Pablo Baeza Gómez de 1º de Bachillerato B, obteniendo la medalla de bronce en una prueba en la que participaron más de doscientos alumnos y alumnas de toda Andalucía.

No es la primera vez que el alumnado del IES Monroy obtiene medalla en estas jornadas:

En la II jornada, celebrada en 2015, Manuel Sánchez Murillo obtuvo plata en la modalidad de 4º ESO y Victoria Navarrete Larive también consiguió plata pero en la modalidad de 2º de Bachillerato.

En la III jornada, celebrada en 2016, nuestra alumna de 4º ESO, Isabel Cruz Zabala, consiguió la plata.

Hay que destacar que en la IV jornada contamos con nueve estudiantes que cumplían los requisitos para poder participar en las pruebas por obtener unas calificaciones excelentes en ciencias, sin embargo, Pablo Carreño Blanco (4º ESO E), Ana Sánchez Martín (4º ESO E), Lucía González Castro (4º ESO C) y Helena Girón Fernández (4º ESO E), no pudieron presentarse al coincidir con el viaje de fin de curso. Jesús Serrano González (4º ESO E), Luis Borge Sánchez (4º ESO E), Claudia Fernández Lara (4º ESO E), Pablo Díaz Ordóñez (4º ESO D) y María Ruíz Ramos (4º ESO E) sí participaron en la prueba en la que Claudia obtuvo la medalla de bronce.

El IES Cristóbal de Monroy y en particular Cristina Arcos, Mercedes Jurado y Mª Jesús Herrera, jefas de los departamentos de Física y Química, Matemáticas y Tecnología respectivamente, sentimos mucho orgullo tanto de la pasión por la ciencia que demuestra nuestro alumnado como de la cooperación que existe entre los departamentos del ámbito científico-tecnológico ya que en este caso, nuestro alumno Pablo ha sido previamente asesorado y orientado por ellas para vivir esta experiencia de forma exitosa.

¡Enhorabuena Pablo por tu bronce!

 

 

Actividades Recapacicla

El alumnado del IES Cristóbal de Monroy volcado en la lucha ante la emergencia climática

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Más de treinta profesoras y profesores componentes del proyecto Recapacicla, han trabajado durante toda la Semana por el Clima para concienciar a nuestra juventud sobre la defensa del medioambiente y de la importancia de su colaboración para conseguirlo. Algunas de las actividades de sensibilización y difusión realizadas han sido:
    • El día 23 se guardó un minuto de silencio por la Tierra.
    • El día 24 los estudiantes acudieron al centro con una camiseta verde.
    • Los días 24, 25 y 26 se proyectaron documentales y películas referentes al tema y se prepararon carteles.
    • El día 27 a la hora del recreo se plantaron en los arriates del patio del recreo varios ejemplares de árboles de la especie Melia Azedararach, auténtico sumidero de CO2 cuya tasa de fotosíntesis llega hasta 5.969 Kg de CO2 al año. Por la tarde, en la concentración de nuestra localidad, organizada por los grupos ecologistas, un grupo de alumnas y alumnos desde 2º ESO a 2º de Bachillerato se encargaron de leer el manifiesto original de Friday for future y de recordar una batería de consejos para paliar la emergencia climática, referentes a la energía, al consumismo, al transporte, a los residuos y a la actitud individual.
Damos las gracias a todo el alumnado y profesorado participante, así como al personal no docente por su inestimable ayuda.
Concursos

Clasificados para participar en el concurso RetoTech de la Fundación Endesa

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Este curso 2019/20 el departamento de Tecnología ha decidido participar en el proyecto educativo de la Fundación Endesa RetoTech, que persigue promover proyectos de innovación educativa en centros de primaria y secundaria.

Según las bases, para la inscripción al mismo, había que hacer entrega de un vídeo que mostrara el centro y su funcionamiento, que explicara por qué queríamos participar y que propusiera un proyecto tecnológico para resolver una necesidad real del entorno, utilizando para ello técnicas como la robótica con Arduino, elementos impresos en 3D y, además, una aplicación Android. El vídeo ha sido elaborado con la colaboración de los departamentos de Inglés, Educación Plástica y Visual y Música.

De entre todas las candidaturas presentadas se han seleccionado 110 centros educativos, 60 de la comunidad de Madrid, 20 de la comunidad de Aragón y 30 de Andalucía, el vídeo de nuestro centro ha sido uno de ellos.

El siguiente paso es comenzar a darle forma al proyecto propuesto en el vídeo, mejorar las zonas verdes del instituto, con la ayuda de la formación y del material que ha dotato la Fundación Endesa al seleccionarnos: formación en robótica educativa y apoyo para el profesorado, 10 kits de robótica de la familia Arduino Zum Kit Advanced y una impresora 3D Witbox Go!.

Con este nuevo material y con mucha alegría nos disponemos a encarar un proyecto original de innovación educativa y tecnológica cuyo reto es empezar a convertir nuestras zonas verdes en un jardín inteligente y a exponerlo a lo largo del tercer trimestre en el Festival RetoTech Fundación_Endesa junto a los demás proyectos que han sido seleccionados.

En el vídeo se puede apreciar todo el trabajo, realizado con ganas, ilusión y sentido del humor, invertido para conseguir el resultado que al final tuvimos: ser uno de los centros seleccionados en RetoTech.

NO SE PUEDE PREDECIR EL FUTURO… HAY QUE CONSTRUIRLO.

Ciclos Formativos Erasmus+

Becas Erasmus+ 2019-2020 para realizar la FCT en el extranjero de Ciclos Formativos de Grado Superior

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La Comisión Europea ha concedido al IES Cristóbal de Monroy una beca para que el alumnado de nuestros Ciclos Formativos de Grado Superior puedan llevar a cabo prácticas en países de la Unión Europea.

La dotación económica de estas becas depende del país de destino, siendo de un mínimo de 300 euros al mes y un máximo de 400 euros al mes.

Para poder acceder a estas becas, el alumno debe estar en condiciones de poder hacer la fase de FCT durante el último trimestre del presente curso 2019/20. También se pueden hacer las prácticas una vez obtenido el título tras la fase de la FCT. Además, debe entregar la siguiente documentación:

  • Solicitud de realización de Erasmus siguiendo el modelo adjunto (entregar por duplicado para conservar copia).
  • Currículum Vítae según el modelo EUROPASS (en inglés).
  • Carta de motivación (en inglés).
  • Certificados de nivel de conocimiento de idiomas, si dispone de ellos, tanto de inglés como del idioma del país de destino. Se debe entregar fotocopia indicando “Es copia fiel del original” con nombre, DNI y firma en cada página (opcional).
  • Contacto para la FCT (opcional).

La documentación se entregará a la vicedirectora del centro en papel. El plazo acaba el miércoles 30 de octubre de 2019. Una vez entregada la documentación a la vicedirectora, se enviará copia por correo electrónico a:

vicedireccion@iescristobaldemonroy.es

Los criterios para la baremación de solicitudes de movilidades de prácticas en países de la Unión Europea son los siguientes:

  • Dominio de la lengua extranjera INGLÉS. El nivel mínimo exigible es B1.
    • Si el alumno posee un nivel de conocimientos B2 -> 1 punto.
    • Si el alumno posee un nivel de conocimientos C1 -> 2 puntos.
    • Si el alumno posee un nivel de conocimientos C2 -> 3 puntos.
    • Como modificación a esta puntuación, aportar un certificado del nivel de idioma inglés de una Escuela Oficial de Idiomas u otro centro homologado se valorará con 1 punto adicional.
  • Acreditar conocimiento del idioma oficial del país de destino.
    • Si el alumno posee un nivel de conocimientos A2 -> 0,5 puntos.
    • Si el alumno posee un nivel de conocimientos B1 -> 1 punto.
    • Si el alumno posee un nivel de conocimientos B2 -> 2 puntos.
    • Si el alumno posee un nivel de conocimientos C1 -> 2,5 puntos.
    • Si el alumno posee un nivel de conocimientos C2 -> 3 puntos.
  • Expediente académico. Se valorará la nota media del expediente académico de 1º:
    • Matrícula de honor: 4 puntos.
    • Sobresaliente: 3 puntos.
    • Notable: 2 puntos.
    • Bien: 1 punto.
    • Suficiente: 0 puntos.
    • Se tendrá también en cuenta las calificaciones obtenidas en el primer trimestre del segundo curso.
  • Poner en contacto a nuestro centro con una empresa para la realización de las prácticas que sea valorada favorablemente por el equipo docente de ciclo: hasta 2 puntos. Se considerará este apartado si el responsable de la posible empresa de destino otorga el visto bueno al alumno interesado para la realización de prácticas.
  • Currículum vítae, carta de motivación y entrevista personal: se valorará hasta 4 puntos. Se tendrá en cuenta experiencia laboral, estancias en otras ciudades y otros países, contenido de la carta de motivación, cursos realizados, trayectoria personal en el centro, etc.

Se informa de que podrían quedar plazas vacantes si la comisión de baremación estima que el perfil de los solicitantes no es el adecuado para las plazas disponibles para movilidades europeas. La comisión de baremación conoce el perfil profesional que busca la empresa y con el único fin de garantizar el éxito de la movilidad europea propondrá el mejor perfil profesional del alumnado o bien no propondrá a ningún solicitante para dicha plaza. Lo que pretende la comisión de baremación con este criterio es garantizar que las movilidades se desarrollen con la calidad que deberían.