{"id":2391,"date":"2024-03-11T09:20:34","date_gmt":"2024-03-11T07:20:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/?p=2391"},"modified":"2024-03-11T09:36:32","modified_gmt":"2024-03-11T07:36:32","slug":"callejon-de-los-prejuicios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/callejon-de-los-prejuicios\/","title":{"rendered":"CALLEJ\u00d3N DE LOS PREJUICIOS"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con motivo del D\u00eda de Andaluc\u00eda, hemos trabajado con el alumnado de 2 de Bachillerato y 4ESO los rasgos propios de la variedad ling\u00fc\u00edstica andaluza y los prejuicios existentes en torno a esta. La intenci\u00f3n primera de la situaci\u00f3n de aprendizaje ha sido reflexionar, debatir, obtener informaci\u00f3n sobre la variedad ling\u00fc\u00edstica propia y su situaci\u00f3n actual, de forma que el alumnado tome conciencia de c\u00f3mo es tratada dentro y fuera de la comunidad aut\u00f3noma.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entendemos que nuestra labor docente es esencial de cara a destruir los t\u00f3picos y prejuicios existente sobre nuestra riqueza cultural. No podemos olvidar que las lenguas no son realidades estancas y maniqueas, siendo m\u00faltiples las realizaciones que se pueden hacer de ella seg\u00fan el lugar (variedad diat\u00f3pica), el nivel cultural (variedad diastr\u00e1tica), el contexto (variedad diaf\u00e1sica), y el momento hist\u00f3rico (variedad diacr\u00f3nica). En tanto, en ning\u00fan caso se puede identificar el andaluz con el analfabetismo, ya que son variedades diferentes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De este modo, se ha intentado capacitar al alumnado de las competencias esenciales que le permitan diferenciar estas nociones y le ayuden a realizar un uso comunicativo sin complejos. Para ello, el alumnado ha realizado entrevistas de elaboraci\u00f3n propia por Alcal\u00e1 de Guada\u00edra, analizando la informaci\u00f3n obtenida a fin de responder si su localidad tiene prejuicios y\/o complejos derivados de su variedad ling\u00fc\u00edstica diat\u00f3pica: el habla andaluza. Los resultados han sido los siguientes:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfLa persona entrevistada modifica su acento ante las preguntas? <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>92,3%<\/strong>&nbsp;&#8211; S\u00ed, modifica su acento.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>7,7%<\/strong>&nbsp;&#8211; No, no modifica su acento.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfLa persona entrevistada considera que fuera de Andaluc\u00eda existen prejuicios?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>87,1%&nbsp;<\/strong>&#8211; S\u00ed.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>12,9%&nbsp;<\/strong>&#8211; No, no existen prejuicios.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfLa persona entrevistada tiene prejuicios sobre los propios rasgos del andaluz?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>83% &#8211;&nbsp;<\/strong>No, no tiene prejuicios. <\/li>\n\n\n\n<li><strong>17% &#8211;&nbsp;<\/strong>S\u00ed, tiene prejuicios.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><\/strong><strong>\u00bfLa persona entrevistada modifica sus rasgos fon\u00e9ticos cuando sale de Andaluc\u00eda?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>91,8% &#8211;&nbsp;<\/strong>No, no modifica su acento<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>8,2% &#8211;&nbsp;<\/strong>S\u00ed, modifica su acento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos datos han sido expuestos en uno de los pasillos del Centro, siendo acompa\u00f1ados de expresiones que el alumnado identifica como locales. Estas, a su vez, han sido transcritas a EPA,&nbsp;\u00cattand\u00e2 pal Andal\u00fbh, de forma que sean visibles a todos nuestros rasgos fon\u00e9ticos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-id=\"2401\" src=\"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/IMG_0489-2-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2401\" srcset=\"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/IMG_0489-2-980x551.jpg 980w, https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/IMG_0489-2-480x270.jpg 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-id=\"2400\" src=\"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/IMG_0493-2-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2400\" srcset=\"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/IMG_0493-2-980x551.jpg 980w, https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/IMG_0493-2-480x270.jpg 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con motivo del D\u00eda de Andaluc\u00eda, hemos trabajado con el alumnado de 2 de Bachillerato y 4ESO los rasgos propios de la variedad ling\u00fc\u00edstica andaluza y los prejuicios existentes en torno a esta. 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