{"id":2408,"date":"2024-03-17T18:11:57","date_gmt":"2024-03-17T16:11:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/?p=2408"},"modified":"2024-03-17T18:12:03","modified_gmt":"2024-03-17T16:12:03","slug":"los-colegios-en-1960","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/los-colegios-en-1960\/","title":{"rendered":"Los colegios en 1960"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Este trimestre en 1\u00b0 de ESO hemos empezado a estudiar los or\u00edgenes de la Historia y para acercarnos a este atractivo campo del conocimiento el alumnado de 1\u00b0 F ha realizado peque\u00f1as investigaciones hist\u00f3ricas.<\/p>\n\n\n\n

Convertidos en aprendices de historiador se han enfrentado a numerosos enigmas que, a su vez, les han generado innumerables preguntas. Pero para llevar a cabo sus trabajos con rigurosidad han seguido una serie de pasos explicados en clase.<\/p>\n\n\n\n

Para ilustrar esta bonita actividad,  a continuaci\u00f3n podemos leer la entra\u00f1able tarea de Elena Rold\u00e1n Rodr\u00edguez.<\/p>\n\n\n\n

COLEGIOS EN 1960<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Hip\u00f3tesis. <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    \u00bfC\u00f3mo eran los colegios en la \u00e9poca de mis abuelos?<\/em><\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Conocer el estado de la cuesti\u00f3n.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Nadie de mi familia ha estudiado este tema antes y no saben nada, excepto mis abuelos que estuvieron all\u00ed.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. B\u00fasqueda de fuentes.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Voy a buscar informaci\u00f3n en la enciclopedia, entrevistando a mis abuelos, y en internet.<\/em><\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. El estudio de las fuentes.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
            \n
          • En Google me ha salido que el curso empezaba a mediados de septiembre. El horario de ma\u00f1ana era de 10 a 13 y el de tarde de 15 a 17. Hab\u00eda clases tambi\u00e9n los s\u00e1bados y se descansaba el jueves por la tarde. Ni\u00f1os y ni\u00f1as estudiaban separados y las materias eran distintas, las ni\u00f1as se preparaban para ser excelentes amas de casa y los ni\u00f1os para la carrera profesional. <\/em><\/li>\n\n\n\n
          • En la enciclopedia he encontrado que hay m\u00e1s  tipos de colegios. Colegios espec\u00edficos: comerciales, profesionales, religiosos o pol\u00edticos, y que en Espa\u00f1a la acepci\u00f3n de colegio se usa tambi\u00e9n para designar a ciertas instituciones docentes privadas, donde se suelen cursar estudios de primera o segunda ense\u00f1anza.<\/em><\/li>\n\n\n\n
          • En la entrevista a mi abuela he descubierto que los maestros pod\u00edan fumar en las clases. Todos daban religi\u00f3n. Los profesores ten\u00edan mucha m\u00e1s autoridad y hab\u00eda que llamarlos de usted y de don o do\u00f1a. Solo hab\u00eda un libro llamado por los alumnos \u201cEl Cat\u00f3n\u201d. El recreo duraba un cuarto de hora y al entrar de vuelta a clase les daban leche en polvo, que hac\u00edan en un cubo y pan con queso en un peque\u00f1o patio cerrado. En las zonas rurales, en muchos casos, cuando los ni\u00f1os ten\u00edan la edad suficiente los sacaban del colegio para trabajar en el campo. En caso de mal comportamiento pegaban con regla o palos de madera, te pon\u00edan de rodillas sosteniendo libros mirando a la pared (y si se te ca\u00edan los libros te pegaban con la regla de madera en las manos), te tiraban de las orejas o incluso te pon\u00edan unas orejas de burro que te ten\u00edas que pasear por el recreo. Las clases eran de 9 de la ma\u00f1ana a 13:30 y de 15:00 a 17:00. Por la tarde, las mujeres hac\u00edan \u201clabores\u201d: pintaban, hac\u00edan costura\u2026 Algunos ni\u00f1os llevaban en vez de l\u00e1piz y papel, pizarra y pizarr\u00edn, hasta que aprendieran a escribir y leer bien. Al entrar en el patio cantaban a la bandera. Al principio del d\u00eda te pon\u00edan en la calle y si no dec\u00edas \u201cbuenos d\u00edas\u201d a la maestra ten\u00edas que volver al final de la cola.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
              \n
            1. Conclusiones. <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                \n
              • Eran s\u00faper estrictos, pero con normas de seguridad inferiores a las de ahora, como la de fumar en las clases.<\/em><\/li>\n\n\n\n
              • Educaban a los ni\u00f1os mediante la violencia y les obligaban a practicar una religi\u00f3n que a lo mejor no quer\u00edan.<\/em><\/li>\n\n\n\n
              • Separaban a los ni\u00f1os de las ni\u00f1as.<\/em><\/li>\n\n\n\n
              • Las clases eran de 9:00 a 13:30 y de 15:00 a 17:00. <\/em><\/li>\n\n\n\n
              • Te daban all\u00ed la comida, porque la gente era m\u00e1s pobre. En algunos casos te sacaban del colegio para trabajar muy joven. <\/em><\/li>\n\n\n\n
              • En mi opini\u00f3n, pienso que eran bastante machistas.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                  \n
                1. Divulgaci\u00f3n del conocimiento.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                  Con todo lo descubierto me prepar\u00e9 una presentaci\u00f3n para mi familia. Mis conclusiones les parecieron muy interesantes a mis hermanos y empezaron a apreciar la suerte que tenemos donde estudiamos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

                                                              FIN <\/em><\/p>\n\n\n\n

                  Miguel \u00c1ngel Franco Ord\u00f3\u00f1ez<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Este trimestre en 1\u00b0 de ESO hemos empezado a estudiar los or\u00edgenes de la Historia y para acercarnos a este atractivo campo del conocimiento el alumnado de 1\u00b0 F ha realizado peque\u00f1as investigaciones hist\u00f3ricas. Convertidos en aprendices de historiador se han enfrentado a numerosos enigmas que, a su vez, les han generado innumerables preguntas. Pero […]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[33,1,75],"tags":[208],"class_list":["post-2408","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arte-historia-y-filosofia","category-noticias","category-vida-en-el-centro","tag-departamento-de-geografia-e-hostoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2408","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2408"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2408\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2410,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2408\/revisions\/2410"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2408"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2408"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2408"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}