Los alumnos de 4\u00ba de ESO y 1\u00ba de bachillerato han asistido durante este \u00faltimo mes a varias charlas y talleres de diversa \u00edndole. El primero de ellos, antes de la Semana Santa (el 13 de marzo), sobre transplantes de \u00f3rganos: \u00abLa solidaridad como fuente de vida\u00bb. Jos\u00e9 P\u00e9rez Bernal, exdirector de Trasplantes del Colegio de M\u00e9dicos de Sevilla (RICOMS) con una extensa carrera en la promoci\u00f3n y el fomento de las donaciones, no expuso muchos ejemplos de donantes. Relatos de adultos, ni\u00f1os e incluso beb\u00e9s que se convierten en los protagonistas de historias de superaci\u00f3n, en las que muchas personas pueden salvar vidas. Tambi\u00e9n se presentaron a donantes vivos, como un chico que hab\u00eda donado un \u00f3rgano a su hermano. Jos\u00e9 nos explic\u00f3 algunos t\u00e9rminos, como \u00abtransplantes cruzados\u00bb, en los que un familiar quiere donar a otro miembro de su familia, pero son incompatibles. Entonces, se le busca a otra familia (por ejemplo, padre\/hija, hermano\/hermana) con la que puedan intercambiar \u00f3rganos. \u00ab\u00bfPuede haber vida despu\u00e9s de un transplante?\u00bb, nos preguntaba Jos\u00e9. Pues s\u00ed, porque muchas mujeres que han sido transplantadas han llegado a ser mam\u00e1s. Otro tipo de transplante del que se habl\u00f3 es el transplante \u00abc\u00f3digo cero\u00bb. Estos son transplantes a gente que nunca ha estado enferma, a diferencia de la mayor\u00eda de transplantes, que se realizan a enfermos cr\u00f3nicos. Por \u00faltimo, tambi\u00e9n se habl\u00f3 de las consecuencias de los v\u00e1pers, pues cada vez son m\u00e1s frecuentes los transplantes a gente muy joven debido al uso de estos dispositivos tan de moda en la actualidad. Adem\u00e1s de esto, tambi\u00e9n se hablo de algunos retos virales, que seguro son conocidos por nuestro alumnado. Estos \u00faltimos temas puede que fuesen m\u00e1s de su inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Desde el equipo de Coeducaci\u00f3n han organizado unos talleres tambi\u00e9n dirigido al alumnado de 4\u00ba de la ESO. \u00abCambia de gui\u00f3n\u00bb pone el foco en la violencia de g\u00e9nero en las redes sociales. En una primera sesi\u00f3n de dos horas los alumnos escucharon testimonios de mujeres que han sufrido violencia de g\u00e9nero y vieron ejemplos de discursos de odio en los medios para luego debatir sobre el contenido de estos v\u00eddeos. Los asistentes iban levantando la mano para hacer sus aportaciones, algunas de ellas muy interesantes. En la segunda sesi\u00f3n, han trabajado en grupo para crear un producto (p\u00f3ster, v\u00eddeo, canci\u00f3n, etc) en el que plasmen algunos de los temas en los que se haya trabajado.<\/p>\n\n\n\n
Por \u00faltimo, el Departamento de Ingl\u00e9s ha propuesto una clase de ingl\u00e9s diferente esta semana. Gracias a la editorial Burlington, hemos podido aprender mucho de la cultura brit\u00e1nica de la mano de un nativo, Jon Ostler.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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