{"id":5714,"date":"2026-06-19T00:48:06","date_gmt":"2026-06-18T22:48:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/?p=5714"},"modified":"2026-06-19T09:14:08","modified_gmt":"2026-06-19T07:14:08","slug":"maria-quiros-dice-adios-a-la-direccion-del-cristobal-de-monroy-despues-de-21-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/maria-quiros-dice-adios-a-la-direccion-del-cristobal-de-monroy-despues-de-21-anos\/","title":{"rendered":"Mar\u00eda Quir\u00f3s dice adi\u00f3s a la direcci\u00f3n del Crist\u00f3bal de Monroy despu\u00e9s de 21 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n

En esta entrevista, Mar\u00eda Quir\u00f3s se despide de la direcci\u00f3n despu\u00e9s de m\u00e1s de dos d\u00e9cadas. Se trata de un viaje por su pasado, su presente y su futuro en el que explica los motivos que la llevaron a la direcci\u00f3n y que la han situado a la cabeza de uno de los institutos m\u00e1s reconocidos de la provincia durante 21 a\u00f1os. Una charla entre un antiguo alumno, y ahora compa\u00f1ero, mediante la que se conoce qu\u00e9 razones la llevan a decir adi\u00f3s ahora y qu\u00e9 balance hace de su carrera. Una conversaci\u00f3n directa y sincera en la que se aborda la educaci\u00f3n, en sus m\u00faltiples prismas, desde la honestidad de una mujer, madre y docente vocacional, que ha desarrollado el grueso de su carrera profesional desde la direcci\u00f3n de uno de los centros m\u00e1s grandes de Andaluc\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

Un comienzo intenso<\/h3>\n\n\n\n

Va a ser muy dif\u00edcil desligar el IES Crist\u00f3bal de Monroy de la figura de Mar\u00eda Quir\u00f3s, centro que ha dirigido desde 2005. Aunque su vinculaci\u00f3n viene de antes: \u201cYo ya fui alumna del Monroy\u201d, recuerda. Despu\u00e9s lleg\u00f3 como profesora, ejerci\u00f3 de secretaria y, finalmente, quiso dar el paso a la direcci\u00f3n, en la que se ha mantenido hasta el final de este curso. \u00abYo era secretaria y hab\u00eda tenido a mi primera hija. Entonces, ten\u00eda la opci\u00f3n de presentar proyecto o irme a mi destino definitivo. Quer\u00eda quedarme en el Monroy, as\u00ed que lo present\u00e9 en mi instituto, a pesar de mi reciente maternidad. Y fue una experiencia positiva\u00bb, reconoce Mar\u00eda cuando hace retrospectiva de sus comienzos como directora.<\/p>\n\n\n\n

Aunque su inicio no result\u00f3 ser id\u00edlico. En el curso 2004-2005, el Monroy tuvo que cerrar sus puertas por riesgos en la estructura. En esta remodelaci\u00f3n, se construy\u00f3 un nuevo edificio que a\u00fan no estaba terminado cuando Quir\u00f3s inici\u00f3 su mandato. \u00abEl 1 de julio (de 2005) todav\u00eda est\u00e1bamos en el IES Albero (y en otros institutos de Alcal\u00e1) y las obras del Monroy segu\u00edan. Y el 1 de septiembre nos avisaron de que llegaban ochenta y siete tr\u00e1ileres con el mobiliario nuevo cuando todav\u00eda hab\u00eda operarios trabajando. Recuerdo perfectamente aquel momento porque mi m\u00f3vil personal era pr\u00e1cticamente el tel\u00e9fono del instituto. Fue una situaci\u00f3n complicada, pero contamos con el apoyo de la inspecci\u00f3n, de las autoridades municipales y, por supuesto, de las familias, porque nadie quer\u00eda empezar el curso donde est\u00e1bamos. Finalmente, nos dieron una semana m\u00e1s y a finales de septiembre ya est\u00e1bamos aqu\u00ed\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

La unificaci\u00f3n del instituto, principal hito<\/h3>\n\n\n\n

Desde 2005, el mundo ha cambiado mucho. Hacer balance de 21 a\u00f1os es una tarea muy complicada. Sin embargo, Quir\u00f3s destaca como principal hito en su haber \u201cla integraci\u00f3n de todas las ense\u00f1anzas del Monroy\u201d. Explica que, cuando lleg\u00f3 al centro, exist\u00edan dos institutos en uno: el de FP y el de Secundaria y Bachillerato, dos culturas que parec\u00edan antag\u00f3nicas. \u00abLa FP estaba implantada desde finales de los noventa, pero no estaba realmente integrada. Hab\u00eda dos l\u00edneas paralelas: el profesorado de FP hac\u00eda su vida y el profesorado de secundaria hac\u00eda la suya. Creo que uno de los grandes logros del instituto durante estos veinti\u00fan a\u00f1os ha sido, precisamente, conseguir integrar todas las ense\u00f1anzas y mantener el prestigio del instituto como centro de Bachillerato entendiendo que ya no pod\u00edamos vivir anclados en el pasado. Ahora somos un instituto de ense\u00f1anza secundaria completo. Hemos conseguido integrar la ESO, el Bachillerato, la Formaci\u00f3n Profesional y las ense\u00f1anzas de adultos.
Y eso no ha sido f\u00e1cil. Ahora desayunamos juntos compa\u00f1eros de FP y compa\u00f1eros de secundaria. Pero antes, exist\u00eda una estructura heredada del pasado, con categor\u00edas profesionales muy marcadas y formas de entender el centro muy diferentes. Creo que hemos conseguido superar eso sin perder nuestra identidad. Y, adem\u00e1s, hemos proyectado el Monroy hacia fuera, incluida Europa\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Un instituto nuevo, una pandemia y el 50 aniversario del IES<\/h3>\n\n\n\n

En todo este periplo, es complicado recordar momentos concretos, aunque est\u00e1 claro que el inicio de su mandato fue memorable. Ese a\u00f1o, adem\u00e1s, subraya que \u201cla mejor nota de la Selectividad de toda Andaluc\u00eda fue la de un alumno salido del Monroy, algo que ocurri\u00f3 despu\u00e9s de que aquellos alumnos hubieran perdido pr\u00e1cticamente un mes de clase por el cierre de emergencia del instituto. Aquello fue una demostraci\u00f3n de que, a pesar de las dificultades, el instituto segu\u00eda manteniendo el rumbo\u00bb. Durante estas dos d\u00e9cadas, tambi\u00e9n se han celebrado fechas muy destacadas como el 50 aniversario del instituto, que se celebr\u00f3 en el curso 2018-2019 con innumerables actos abiertos a toda la ciudad. Y, justo despu\u00e9s, lleg\u00f3 el 2020, a\u00f1o que Mar\u00eda tiene se\u00f1alado en rojo por la llegada de la pandemia de la covid-19. \u201cEntre 2016 y 2017 apostamos claramente por la digitalizaci\u00f3n y por incorporar nuevas metodolog\u00edas digitales. Aquello hizo que el Monroy estuviera muy preparado cuando lleg\u00f3 una situaci\u00f3n tan inesperada y volvimos a convertirnos en un referente. Recuerdo perfectamente aquel viernes en el que empezaron los rumores sobre la suspensi\u00f3n de las clases: nos reunimos el equipo directivo y estuvimos aqu\u00ed hasta bien entrada la tarde intentando decidir qu\u00e9 hacer. Todav\u00eda no sab\u00edamos exactamente qu\u00e9 iba a ocurrir. Pero todo el trabajo previo que hab\u00edamos realizado nos permiti\u00f3 reaccionar muy r\u00e1pido. Y eso fue posible gracias al equipo, en el que estaban representadas todas las ense\u00f1anzas del centro: Inform\u00e1tica, Comercio, Formaci\u00f3n Profesional, Secundaria, Idiomas\u2026 La apuesta por la internacionalizaci\u00f3n, por las lenguas extranjeras y por la digitalizaci\u00f3n nos hab\u00eda preparado para afrontar aquella situaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Luces y sombras<\/h3>\n\n\n\n

Durante su direcci\u00f3n, muchos han sido los hitos que Quir\u00f3s recuerda positivamente. Aunque, en todo este tiempo, tambi\u00e9n hay cabida para bastantes momentos amargos. Los principales, las p\u00e9rdidas de compa\u00f1eros y alumnos que se han producido durante estas dos d\u00e9cadas: \u00abDurante estos a\u00f1os hemos tenido que despedir a alumnos, algo que es lo m\u00e1s doloroso y antinatural. Pero tambi\u00e9n hemos despedido a compa\u00f1eros y compa\u00f1eras que permanecen siempre en nuestra memoria\u00bb, reconoce.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, se\u00f1ala que ha habido otros momentos dif\u00edciles, por ejemplo, de enfrentamiento con la Administraci\u00f3n: \u00abA lo largo de estos a\u00f1os tambi\u00e9n me ha tocado pelear mucho por el Monroy y por sus recursos. Esto incluso me llev\u00f3 a tener un acta abierta por parte de la Delegaci\u00f3n de Educaci\u00f3n, aunque, posteriormente se archiv\u00f3 todo y se reconoci\u00f3 que estaba defendiendo los intereses y las necesidades del instituto\u00bb. Tambi\u00e9n, como suele ser natural en un centro, ha pasado por episodios de oposici\u00f3n y cr\u00edticas, aspectos que dice haber sobrellevado desligando la persona del cargo: \u00abHe vivido etapas en las que hubo otros candidatos que presentaban proyectos alternativos para la direcci\u00f3n, modelos distintos de entender el centro y de eso tambi\u00e9n se aprende porque te obliga a entender que existen otras formas de ver las cosas. Sin embargo, cuando ha habido cr\u00edticas o problemas, siempre he intentado tener claro que iban dirigidos a la directora, no a Mar\u00eda Quir\u00f3s como persona y eso ayuda a relativizar muchas situaciones\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Un buen equipo: la clave para el \u00e9xito <\/h3>\n\n\n\n

Sortear los trances de la direcci\u00f3n durante tanto tiempo habr\u00eda sido \u00abimposible sin un buen equipo\u201d, reconoce. \u00abEn los momentos m\u00e1s dif\u00edciles siempre encontramos el apoyo de todo el claustro. Pod\u00edamos tener opiniones distintas, y eso es enriquecedor, pero cuando de verdad llegaron los momentos cr\u00edticos, tanto en el cierre del instituto como durante la pandemia, el apoyo fue absoluto. Y eso se agradece enormemente\u00bb, destaca. Adem\u00e1s, durante este tiempo ha contado con muchas personas que han formado parte de su equipo m\u00e1s cercano. \u00abSer\u00eda muy largo nombrar a cada una de las personas que, a lo largo de estos veinti\u00fan a\u00f1os, han formado parte del equipo directivo, desde jefes de estudios adjuntos hasta vicedirectores, jefes de estudios de adultos y muchos otros compa\u00f1eros. Especialmente recuerdo a uno de los jefes de estudios de adultos, que es la \u00fanica persona que ya no est\u00e1 entre nosotros. Tambi\u00e9n recuerdo mucho la figura de Javier Tormo, una persona de mucho peso en el centro y, por supuesto, a Luis Herrero\u00bb, quien fue el antecesor de Mar\u00eda en la direcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab(A Luis) lo he tenido presente, no s\u00e9 si te puedo decir cada d\u00eda porque sonar\u00eda exagerado, pero casi todos los d\u00edas desde el primer d\u00eda de mandato en la direcci\u00f3n. Me ense\u00f1\u00f3 mucho. Recuerdo en mis primeros a\u00f1os, sobre todo en mi primer a\u00f1o como directora, c\u00f3mo yo acud\u00eda al \u00e9l, que era un or\u00e1culo para consultar. En un cargo directivo son tantas las decisiones y las situaciones que vives, que tener un apoyo o alguien al que recurrir es fundamental\u00bb. Y ese or\u00e1culo fue Luis Herrero, con quien mantiene una buena amistad a pesar de los a\u00f1os. \u00abMientras estuvimos ambos en el Monroy el trato era cotidiano pues nos acercaba una amistad sin agobios ya que sab\u00edamos los dos que no vernos por las ocupaciones no implicaba una p\u00e9rdida de confianza ni de afecto. Adem\u00e1s, nos un\u00eda el haber estudiado Geograf\u00eda en un mundo de Historia, a nivel del departamento en el que est\u00e1bamos encuadrados. Y una vez jubilado yo, hemos seguido siendo igual de amigos, hemos sabido el uno del otro y estamos al d\u00eda de los acontecimientos de las respectivas vidas aunque nos veamos, l\u00f3gicamente, mucho menos. Pero su presencia sigue siendo cercana por la calidad de la amistad. Hemos compartido mucho en el Monroy como para que el tiempo lo borre\u00bb, reconoce el propio Luis. Herrero tambi\u00e9n recuerda positivamente su paso por el instituto y su trabajo con Mar\u00eda -que era secretaria por entonces-, de quien destaca \u00absu minuciosidad, su capacidad para llegar al detalle, que no es muy normal en el \u00e1mbito educativo y, sobre todo, su enorme capacidad de trabajo y de multiplicar el tiempo gracias a que toma decisiones de forma r\u00e1pida y efectiva\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

En ese viaje en el tiempo a trav\u00e9s de la memoria de antiguos compa\u00f1eros, Quir\u00f3s valora la \u00abcombinaci\u00f3n\u00bb entre veteran\u00eda y juventud que ha caracterizado a los diferentes equipos directivos, al tiempo que destaca el trabajo del personal de limpieza y de los ordenanzas. \u00abSiempre he dicho que los ordenanzas son la cara del instituto. Cuando una persona entra en el centro, lo primero que ve es a los ordenanzas. La primera impresi\u00f3n del Monroy pasa por ellos, y eso es muy importante\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Una transici\u00f3n \u00abc\u00f3moda\u00bb<\/h3>\n\n\n\n
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Mar\u00eda Quir\u00f3s y Carmen Prados en el despacho de Direcci\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Mar\u00eda Quir\u00f3s deja la direcci\u00f3n no por motivaci\u00f3n ni por cansancio, sino por compromiso. \u00abTen\u00eda esto pensado desde hace tiempo. Sab\u00eda que este era mi \u00faltimo mandato desde el momento en que renov\u00e9, no porque estuviera cansada y agotada, sino por el DNI. Quiero seguir en la ense\u00f1anza algunos a\u00f1os, pero no depender del compromiso que supone presentar un proyecto de direcci\u00f3n. Porque si presento un proyecto es para cuatro a\u00f1os y creo que no voy a estar cuatro a\u00f1os m\u00e1s en activo\u00bb. Pese a ello, seguir\u00e1 siendo profesora en el centro hasta su jubilaci\u00f3n, una circunstancia poco frecuente en la realidad de los centros, pero que ella defiende con naturalidad. A la direcci\u00f3n acceder\u00e1 Carmen Prados, la hasta ahora jefa de Estudios, a quien Mar\u00eda conf\u00eda en \u201cayudar\u201d si lo necesita y hacer \u201cc\u00f3moda\u201d la transici\u00f3n ante la \u201ccomplejidad\u201d que supone el reto. \u00abSon tantas las decisiones y las situaciones que vives en la direcci\u00f3n que tener un apoyo o alguien al que recurrir es fundamental. Si (Carmen) me necesita, ah\u00ed estar\u00e9 y si puedo ayudar en algo, lo har\u00e9, para que la transici\u00f3n sea lo m\u00e1s c\u00f3moda posible, lo m\u00e1s pac\u00edfica posible, y que el centro pueda asumir los nuevos retos y nuevas ideas que un equipo nuevo y una directora nueva puedan aportar\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n cambia, el contacto permanece<\/h3>\n\n\n\n

Quir\u00f3s reconoce que en estos 21 a\u00f1os, la educaci\u00f3n ha evolucionado mucho. \u00abLos cambios han sido important\u00edsimos, pero tampoco podemos olvidar que el instituto no deja de ser un reflejo de la sociedad. Por tanto, si la sociedad cambia, el instituto tambi\u00e9n cambia. Muchas veces tendemos a pensar que cualquier tiempo pasado fue mejor y no tiene por qu\u00e9 ser as\u00ed. En este tiempo, ha habido muchas mejoras en nuestro trabajo diario, aunque tambi\u00e9n es verdad que han aparecido nuevas dificultades: hay una carga burocr\u00e1tica y una carga emocional que cada vez son mayores. Y creo que estamos llegando a situaciones en las que conviene detenerse y reflexionar. Por nuestra parte, los equipos directivos tenemos tambi\u00e9n la responsabilidad de transmitir calma, de intentar que no nos arrolle esa inmediatez en la que vivimos. Sin embargo, esto no es f\u00e1cil\u00bb. Por lo tanto, sobre esa idealizaci\u00f3n del pasado, Mar\u00eda lo tiene claro: \u00abNi el alumnado de antes era perfecto ni el de ahora es peor. Son generaciones distintas y debemos entenderlas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, hay un principio que se mantiene intacto durante todo este tiempo: la necesidad de contacto humano. \u201cHay que saber escuchar, hay que saber cu\u00e1ndo una familia, un alumno o un compa\u00f1ero necesita ser atendido. Muchas veces una conversaci\u00f3n resuelve m\u00e1s problemas que cualquier otra medida y, a veces, es mejor atender inmediatamente que dejar crecer un problema. Eso no significa que no existan l\u00edmites, son necesario y hay que saber d\u00f3nde est\u00e1n. Pero escuchar a las personas ha sido siempre una parte importante de nuestra forma de trabajar y eso tambi\u00e9n se aprende con la experiencia\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

Hay un \u00faltimo aporte al balance vital y profesional que Mar\u00eda destaca al final de esta entrevista. Un \u00faltimo aspecto que se lleva en lo m\u00e1s hondo de su persona. \u00abMe quedo con la oportunidad de conocer la esencia de las personas. Esa es probablemente una de las cosas m\u00e1s bonitas que me ha dado la direcci\u00f3n, conocer a las personas de verdad. Eso es algo que le ocurre a la directora, pero tambi\u00e9n se lo lleva Mar\u00eda. Y creo sinceramente que me ha enriquecido como persona\u00bb.<\/p>\n\n\n\n


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