{"id":5906,"date":"2026-09-23T18:40:32","date_gmt":"2026-09-23T16:40:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/?p=5906"},"modified":"2026-09-23T18:40:35","modified_gmt":"2026-09-23T16:40:35","slug":"luis-y-aldair-dos-antiguos-alumnos-de-nocturno-que-demostraron-que-nunca-es-tarde-para-seguir-estudiando","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/luis-y-aldair-dos-antiguos-alumnos-de-nocturno-que-demostraron-que-nunca-es-tarde-para-seguir-estudiando\/","title":{"rendered":"Luis y Aldair: Dos antiguos alumnos de nocturno que demostraron que nunca es tarde para seguir estudiando."},"content":{"rendered":"\n

Luis Sanabria y Aldair Castillo terminaron el Bachillerato semipresencial en 2025 y hoy forman parte de las Fuerzas Armadas. Su experiencia demuestra que compaginar estudios, trabajo y vida personal es dif\u00edcil, pero posible con constancia, organizaci\u00f3n y apoyo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Luis y Aldair con sus profesoras Livia Guill\u00e9n y Ana Romero. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Volver a estudiar siendo adulto no siempre es f\u00e1cil. Compaginar las clases con el trabajo, la familia y otras responsabilidades puede parecer, en ocasiones, una tarea imposible. Sin embargo, la historia de Luis y Aldair, antiguos alumnos de Bachillerato semipresencial de nuestro centro<\/strong>, demuestra que con esfuerzo y perseverancia se pueden alcanzar los objetivos que uno se propone.<\/p>\n\n\n\n

Ambos terminaron el Bachillerato en 2025 y ten\u00edan un objetivo muy claro: acceder a las Fuerzas Armadas<\/strong>, \u00e1mbito profesional en el que trabajan actualmente. Para ellos, la modalidad semipresencial fue fundamental para poder compaginar los estudios con el resto de sus obligaciones.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPor motivos de trabajo, sobre todo. No te puedes dedicar al 100%\u201d, explica Aldair. Luis destaca tambi\u00e9n la flexibilidad que ofrece esta modalidad, ya que permite dedicar tiempo \u201cal trabajo, a la familia y a otras obligaciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Adaptarse, organizarse y no rendirse<\/h3>\n\n\n\n

El comienzo no fue sencillo para ninguno de los dos. Luis llegaba de la ESPA y tuvo que acostumbrarse a una forma de estudio diferente, con m\u00e1s contenidos y una mayor necesidad de utilizar t\u00e9cnicas de estudio. Su consejo para quienes comienzan este camino es claro: tener constancia y preguntar a los profesores cuando sea necesario<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia de Aldair fue todav\u00eda m\u00e1s larga. Se matricul\u00f3 por primera vez en 2018, despu\u00e9s de obtener la ESO mediante pruebas libres. Primero intent\u00f3 cursar Bachillerato en modalidad presencial, pero no consigui\u00f3 compaginarlo con sus circunstancias personales.<\/p>\n\n\n\n

La situaci\u00f3n cambi\u00f3 cuando Luis se matricul\u00f3 con \u00e9l. La amistad entre ambos se convirti\u00f3 en uno de sus principales apoyos durante los a\u00f1os de estudio. \u201cNos ayud\u00e1bamos mucho mutuamente\u201d, recuerda Aldair. Luis coincide: gracias a su compa\u00f1ero consigui\u00f3 seguir adelante en momentos en los que algunas asignaturas se hicieron especialmente dif\u00edciles. \u201cTir\u00e1bamos el uno del otro para continuar\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Su experiencia demuestra que, aunque la semipresencialidad exige autonom\u00eda, no significa necesariamente estar solo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Profesores que dejan huella<\/h3>\n\n\n\n

La relaci\u00f3n con el profesorado fue otro de los aspectos que ambos recuerdan con especial cari\u00f1o. Destacan la cercan\u00eda y la flexibilidad que encontraron durante sus estudios, especialmente cuando el trabajo les imped\u00eda cumplir con los plazos habituales.<\/p>\n\n\n\n

Entre los docentes que recuerdan de manera especial se encuentra Livia, profesora de Historia, de quien destacan su manera amena de explicar y su entusiasmo por la ense\u00f1anza. Tambi\u00e9n recuerdan a Ana, profesora de Ingl\u00e9s, una asignatura que consideran especialmente complicada, pero en la que se sintieron motivados para continuar.<\/p>\n\n\n\n

Las an\u00e9cdotas tampoco faltan. Aldair recuerda con humor c\u00f3mo entreg\u00f3 a Cynthia, profesora de Lengua, un gran n\u00famero de tareas a \u00faltima hora despu\u00e9s de haber vuelto a realizar todas las actividades. Luis, por su parte, guarda un recuerdo especial de Amalia, tambi\u00e9n de Lengua. La sintaxis siempre se le hab\u00eda resistido, pero gracias a su ayuda consigui\u00f3 aprobar la asignatura en el \u00faltimo trimestre.<\/p>\n\n\n\n

Cuando abandonar parece la opci\u00f3n m\u00e1s f\u00e1cil<\/h3>\n\n\n\n

Aldair reconoce que lleg\u00f3 a abandonar los estudios durante un tiempo, pero decidi\u00f3 volver. Con el paso de los a\u00f1os comprendi\u00f3 que la formaci\u00f3n era importante para alcanzar sus objetivos profesionales.<\/p>\n\n\n\n

Para Luis, terminar Bachillerato se convirti\u00f3 adem\u00e1s en un reto personal. \u201cSi alg\u00fan d\u00eda hubiese abandonado, me habr\u00eda quedado esa espinita\u201d, explica. Para \u00e9l, conseguir una meta tambi\u00e9n ayuda a desarrollar la capacidad de perseverar ante las dificultades.<\/p>\n\n\n\n

Y esa perseverancia es precisamente uno de los aprendizajes que ambos consideran m\u00e1s importantes de su experiencia.<\/p>\n\n\n\n

Un consejo para quienes est\u00e1n pensando en matricularse<\/h3>\n\n\n\n

A quienes est\u00e9n pensando en comenzar Bachillerato siendo adultos, Luis les anima a no dudar de s\u00ed mismos. Reconoce que puede ser \u201cun a\u00f1o duro, pero tambi\u00e9n bonito\u201d y recuerda que no es necesario conseguirlo todo de golpe: la modalidad semipresencial permite ir superando las asignaturas poco a poco, aunque sean necesarios varios a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Aldair coincide en que el tiempo puede organizarse. Su estrategia consist\u00eda en aprovechar sus d\u00edas libres para acudir a clase, escuchar las explicaciones y realizar las tareas.<\/p>\n\n\n\n

Para los estudiantes que actualmente cursan Bachillerato semipresencial y se sienten saturados, su principal recomendaci\u00f3n es sencilla: llevar las tareas al d\u00eda<\/strong>. Adem\u00e1s de ayudar a mejorar las calificaciones, hacer las actividades permite practicar los contenidos de cara a los ex\u00e1menes.<\/p>\n\n\n\n

Al pedirles una \u00faltima palabra que resumiera lo que signific\u00f3 para ellos conseguir el Bachillerato, sus respuestas reflejan perfectamente su experiencia.<\/p>\n\n\n\n

Aldair: \u201cConstancia\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Luis: \u201cCreer en ti mismo\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dos palabras diferentes, pero un mismo mensaje: estudiar mientras se trabaja y se afrontan otras responsabilidades puede ser un reto, pero perseguir una meta y no rendirse puede convertir ese esfuerzo en un logro del que sentirse orgulloso.<\/p>\n\n\n\n

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