{"id":758,"date":"2022-02-23T23:26:37","date_gmt":"2022-02-23T21:26:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/?p=758"},"modified":"2022-04-06T12:29:21","modified_gmt":"2022-04-06T10:29:21","slug":"idolatrados-maestros-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/periodico\/idolatrados-maestros-iii\/","title":{"rendered":"Idolatrados Maestros III"},"content":{"rendered":"\n

\u201cTodos empezamos en un aula, y algunos nos jubilaremos tambi\u00e9n, sin haber salido de ella\u201d.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Tercera de nuestra serie de entrevistas a cinco profesores y profesoras de nuestro IES, que, de alguna forma, han servido de inspiraci\u00f3n al alumnado. Ellos mismos, los alumnos y alumnas del refuerzo de lengua de 4\u00ba ESO, formado por un grupo procedente de 4\u00ba ESO A y una alumna de 4\u00ba ESO B, son los que han elegido a estos docentes. Han charlado con ellos y a cada uno les han realizado las mismas cinco preguntas, tambi\u00e9n elegidas por el alumnado. Esperamos que estas entrevistas sirvan para que los pod\u00e1is conocer a\u00fan mejor, y, que logren tantos lectores que tengamos que seguir persiguiendo por los pasillos a otros profesores para nuevas entrevistas.<\/p>\n\n\n\n

Entrevista 3: Pedro Nieto Chaves<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Realizada por Telma Blanco Lozano, Cristina Jim\u00e9nez Jim\u00e9nez, Xing Jie Pan y Luis Alonso Portillo Almagro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Nuestro querido jefe de estudios adjunto, Pedro, dicen sus antiguos alumnos que ha sido elegido por la gran ayuda que siempre nos ha brindado, durante a\u00f1os, por su enorme paciencia y su gran coraz\u00f3n. Es de Sevilla. Estudi\u00f3 secundaria en el IES Luca de Tena, que fue precisamente el primer instituto de Sevilla donde dio clases. Curs\u00f3 los estudios universitarios de Qu\u00edmica y da clases de F\u00edsica y Qu\u00edmica, Matem\u00e1ticas, Biolog\u00eda y casi lo que se tercie (afirma \u00e9l mismo). Lleva en la ense\u00f1anza diecinueve a\u00f1os (dice que ya tiene que pararse a pensarlo). Aprob\u00f3 las oposiciones en Canarias, as\u00ed que empez\u00f3 all\u00ed y permaneci\u00f3 dos a\u00f1os. Luego estuvo siete a\u00f1os en Sevilla, en tres institutos diferentes, el primero en el Luca de Tena, donde hab\u00eda estudiado, y lleva once a\u00f1os en el IES Crist\u00f3bal de Monroy. <\/p>\n\n\n\n

Se dedica a la ense\u00f1anza porque afirma que le gustaba desde peque\u00f1o. Su padre era tambi\u00e9n profesor de F\u00edsica y Qu\u00edmica y recuerda que en la infancia jugaba al colegio. Ya cursando secundaria, daba a sus compa\u00f1eros clases de matem\u00e1ticas. Esta era su materia favorita. Afirma que siempre se le dio bien, no ten\u00eda que esforzarse. No le gustaba memorizar, ni los idiomas; le gustaban los n\u00fameros y se le daban bien. <\/p>\n\n\n\n

Pregunta 1. \u00bfQu\u00e9 te inspir\u00f3 para ser profesor?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pedro:<\/strong> Mi padre era profesor y a m\u00ed me gustaba el trabajo que ten\u00eda. Cuando era chico, alguna vez, cuando no ten\u00eda donde dejarme, me met\u00eda en su clase. Y bueno, es una cosa que he vivido desde peque\u00f1o. Todos empezamos en un aula, \u00bfverdad?; y algunos pues nos jubilaremos tambi\u00e9n en un aula, sin haber salido de ella.  <\/p>\n\n\n\n

Pregunta 2: \u00bfSi no hubieras sido profesor qu\u00e9 te habr\u00eda gustado ser?<\/strong>Pedro<\/strong>:\u00a0La verdad es que nunca me lo he planteado. Siempre pens\u00e9 que iba a tirar por esto. Tuve un momento, cuando estudiaba Qu\u00edmica, pues, la tentaci\u00f3n que tenemos los qu\u00edmicos, <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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trabajar en un laboratorio\u2026 Incluso yo pensaba dedicarme a los temas del vino. Pero es un momento\u00a0de peque\u00f1a duda que tienes, porque siempre he estudiado para ser profesor. Desde que acab\u00e9 la\u00a0carrera, ya me met\u00ed en una academia para prepararme las oposiciones y entrar en la ense\u00f1anza.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Pregunta 3: \u00bfQu\u00e9 piensas que debe tener una persona para triunfar en la vida?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pedro<\/strong>: Actitud positiva. Siempre os digo que lo importante es que se\u00e1is felices, m\u00e1s que aprob\u00e9is, que saqu\u00e9is esto o hag\u00e1is lo otro\u2026 Para ser feliz hay que tener una actitud positiva. Evidentemente, el que t\u00fa estudies, el que trabajes, el que tengas una vida ordenada, te va a ayudar a ser feliz. Y eso, al final lo vas a conseguir al tener una actitud positiva. Pero tambi\u00e9n es que cuando yo suspenda, sea lo suficientemente fuerte para saber que voy a tener otra oportunidad, que no se acaba la vida si repito curso y tener un poquito esa consistencia de decir, bueno, pues voy a seguir tirando pa lante <\/em>y, si no trabajo de m\u00e9dico, ser\u00e1 de enfermero, y si no ser\u00e1 otra cosa\u2026 Y tener una vida al final feliz. Que hablamos siempre del trabajo, pero que el trabajo y el dinero no te dan la felicidad.  <\/em><\/p>\n\n\n\n

Pregunta 4: \u00bfQu\u00e9 aficiones tienes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pedro<\/strong>: Hombre, ante todo, el Betis, \u00bfeh? Pero, vamos, ya sab\u00e9is que en general me gustan los deportes. Me gusta el f\u00fatbol y me gusta, a m\u00ed personalmente, jugar al p\u00e1del. Juego muchas tardes, todas las que puedo. Llevo ya muchos a\u00f1os. B\u00e1sicamente eso, el deporte, practicarlo, verlo, y ya est\u00e1. No te puedo decir muchas m\u00e1s aficiones. <\/p>\n\n\n\n

Pregunta 5:\u00a0<\/strong>\u00bfEn alg\u00fan momento te has arrepentido de ser profesor?<\/strong>Pedro<\/strong>:\u00a0(No lo duda y responde rotundamente) Yo no, nunca. He tenido malos momentos, como todo el mundo, porque hay momentos que son mejores, momentos que son peores, grupos que son mejores, grupos que\u00a0son <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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peores, institutos mejores, institutos peores\u2026, pero arrepentirme nunca. Estoy donde quiero, ni me he planteado ser otra cosa y, conociendo la profesi\u00f3n, menos, la verdad. <\/p>\n\n\n\n

Para terminar nuestra entrevista estamos solicitando a los docentes que nos cuenten alguna an\u00e9cdota curiosa<\/strong>, relacionada con su profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Pedro<\/strong>: Os voy a contar dos an\u00e9cdotas del otro instituto en el que estuve. Una fue que Goofy asisti\u00f3 a mi clase, el de Disney. Fui tutor de un grupo de 2\u00ba de la ESO y los tuve hasta 2\u00ba de Bachillerato. En 1\u00ba de Bachillerato fueron a Eurodisney y estaba yo d\u00e1ndoles Qu\u00edmica, en el laboratorio, explicando normal, todos en silencio y cuando me vuelvo, pues me encuentro all\u00ed a Goofy. Un alumno que era m\u00e1s grande que yo, que me sacaba una cabeza y se hab\u00eda puesto una careta grande de Goofy y todos mir\u00e1ndome\u2026 Evidentemente, luego nos hartamos de re\u00edr, porque adem\u00e1s lo hab\u00edan preparado muy bien. Y otra cosa que me pas\u00f3 fue que, cuando el PMAR era Diver, les propuse, de forma espont\u00e1nea, sin tener nada escrito, una especie de proyecto en el que ellos iban a lavar coches. Ten\u00edan que repartirse el trabajo, pensar c\u00f3mo lo iban a lavar, c\u00f3mo se iban a repartir el dinero\u2026 Como si fuesen una empresa, para que trabajasen en equipo y valorasen lo que hac\u00edan mal y pod\u00edan mejorar. Les dije que el primer coche iba a ser el m\u00edo, que luego se lo ense\u00f1ar\u00eda a mis compa\u00f1eros, que les pagar\u00eda un dinero y que ellos ir\u00edan pidiendo m\u00e1s o menos, seg\u00fan el trabajo que realizasen. Bueno, pues el d\u00eda que ya \u00edbamos a lavar mi coche, baj\u00e9 yo primero y vi que sub\u00eda el inspector. (Comienza a re\u00edr) Entonces les dije a los alumnos que \u00edbamos a dejar el proyecto por un tiempecito (sigue riendo). Pues no ten\u00eda ganas de dar muchas explicaciones, de nada que no estuviese escrito, e imaginaos si llega el inspector y se encuentra all\u00ed a diez alumnos limpiando el coche\u2026 <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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