CONOCIENDO A MAFALDA<\/p>\n
As\u00ed define en su segunda acepci\u00f3n la Real Academia Espa\u00f1ola la palabra \u2018historieta\u2019. Una definici\u00f3n sencilla que, no obstante, parece no dar alcance a las emociones que puede despertar. El pasado 30 de septiembre nos dej\u00f3 uno de los mejores historietistas y humoristas gr\u00e1ficos en lengua espa\u00f1ola: Quino. Para conmemorar su obra y acercarnos un poco m\u00e1s a Mafalda, su hija predilecta, el grupo de 1\u00ba ESO F realiz\u00f3, desde la asignatura de Destrezas Comunicativas, una actividad a lo largo de tres sesiones de clase destinada a trabajar tanto las destrezas orales como escritas.<\/p>\n
Aunque reconocida por la mayor\u00eda de alumnos, era necesario activar lo que de ella sab\u00edan previamente. As\u00ed, se proyectaron en clase varias vi\u00f1etas que dejaban entrever el esp\u00edritu inconformista de esta ni\u00f1a argentina nacida hace ya m\u00e1s de 50 a\u00f1os y que sirvieron de base para una interesante puesta en com\u00fan.<\/p>\n
Tras una primera toma de contacto, los estudiantes trabajaron con el vocabulario que, m\u00e1s tarde, iba a aparecer en un texto sobre el famoso dibujante y que iba a servir de base para una actividad de comprensi\u00f3n oral. Tras este primer acercamiento, en la segunda sesi\u00f3n, el grupo pudo conocer m\u00e1s sobre la protagonista de la tira y sus inseparables compa\u00f1eros de viaje. El materialismo de Manolito, el esp\u00edritu so\u00f1ador de Felipe, la visi\u00f3n cr\u00edtica de Mafalda y sus diferencias con su mejor amiga, Susanita \u2026 Todas estas descripciones, tanto psicol\u00f3gicas como f\u00edsicas, sirvieron de base para la \u00faltima sesi\u00f3n y la tarea final.<\/p>\n
Llevando el imaginario popular a nuestros d\u00edas, los alumnos de 1\u00ba ESO F tuvieron que desarrollar un texto similar al trabajado con Mafalda pero esta vez sobre \u201cpandillas\u201d mucho m\u00e1s cercanas a ellos. As\u00ed, los personajes de Los Incre\u00edbles, Peppa Pig, Bob Esponja, Harry Potter o Toy Story pasaron a ser objeto de an\u00e1lisis para los alumnos que pusieron en pr\u00e1ctica lo aprendido sobre los diferentes tipos de texto, su estructura y presentaci\u00f3n.<\/p>\n
Aunque hayan pasado muchos a\u00f1os desde que se publicasen estas tiras, los chicos pudieron descubrir a trav\u00e9s de esta actividad que, hoy m\u00e1s que nunca, Mafalda ten\u00eda raz\u00f3n cuando dec\u00eda que \u201cLa Educaci\u00f3n es la vacuna contra la violencia y la ignorancia\u201d<\/strong>.<\/p>\n Por Maru S\u00e1nchez Garc\u00eda — Profesora del Departamento de Ingl\u00e9s.<\/em><\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" CONOCIENDO A MAFALDA Serie de dibujos que constituye un relato c\u00f3mico, fant\u00e1stico, de aventuras, etc., con texto o sin \u00e9l, y que puede ser una simple tira en la prensa, una o varias p\u00e1ginas, o un libro. As\u00ed define en su segunda acepci\u00f3n la Real Academia Espa\u00f1ola la palabra \u2018historieta\u2019. Una definici\u00f3n sencilla que, no obstante, parece no dar alcance a las emociones que puede despertar. El pasado 30 de septiembre nos dej\u00f3 uno de los mejores historietistas y humoristas gr\u00e1ficos en lengua espa\u00f1ola: Quino. Para conmemorar su obra y acercarnos un poco m\u00e1s a Mafalda, su hija predilecta, el grupo de 1\u00ba ESO F realiz\u00f3, desde la asignatura de Destrezas Comunicativas, una actividad a lo largo de tres sesiones de clase destinada a trabajar tanto las destrezas orales como escritas. Aunque reconocida por la mayor\u00eda de alumnos, era necesario activar lo que de ella sab\u00edan previamente. As\u00ed, se proyectaron en clase varias vi\u00f1etas que dejaban entrever el esp\u00edritu inconformista de esta ni\u00f1a argentina nacida hace ya m\u00e1s de 50 a\u00f1os y que sirvieron de base para una interesante puesta en com\u00fan. Tras una primera toma de contacto, los estudiantes trabajaron con el vocabulario que, m\u00e1s tarde, iba a aparecer en un texto sobre el famoso dibujante y que iba a servir de base para una actividad de comprensi\u00f3n oral. Tras este primer acercamiento, en la segunda sesi\u00f3n, el grupo pudo conocer m\u00e1s sobre la protagonista de la tira y sus inseparables compa\u00f1eros de viaje. El materialismo de Manolito, el esp\u00edritu so\u00f1ador de Felipe, la visi\u00f3n cr\u00edtica de Mafalda y sus diferencias con su mejor amiga, Susanita \u2026 Todas estas descripciones, tanto psicol\u00f3gicas como f\u00edsicas, sirvieron de base para la \u00faltima sesi\u00f3n y la tarea final. Llevando el imaginario popular a nuestros d\u00edas, los alumnos de 1\u00ba ESO F tuvieron que desarrollar un texto similar al trabajado con Mafalda pero esta vez sobre \u201cpandillas\u201d mucho m\u00e1s cercanas a ellos. As\u00ed, los personajes de Los Incre\u00edbles, Peppa Pig, Bob Esponja, Harry Potter o Toy Story pasaron a ser objeto de an\u00e1lisis para los alumnos que pusieron en pr\u00e1ctica lo aprendido sobre los diferentes tipos de texto, su estructura y presentaci\u00f3n. Aunque hayan pasado muchos a\u00f1os desde que se publicasen estas tiras, los chicos pudieron descubrir a trav\u00e9s de esta actividad que, hoy m\u00e1s que nunca, Mafalda ten\u00eda raz\u00f3n cuando dec\u00eda que \u201cLa Educaci\u00f3n es la vacuna contra la violencia y la ignorancia\u201d. Por Maru S\u00e1nchez Garc\u00eda — Profesora del Departamento de Ingl\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4700,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[33,13,20],"tags":[],"class_list":["post-4692","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bibliotablon","category-biblioteca","category-destrezas-comunicativas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4692","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4692"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4692\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4698,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4692\/revisions\/4698"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4700"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4692"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4692"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4692"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}