{"id":8902,"date":"2024-06-21T16:48:45","date_gmt":"2024-06-21T16:48:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/?p=8902"},"modified":"2026-02-07T12:25:46","modified_gmt":"2026-02-07T12:25:46","slug":"jovenes-sostenibles-rumbo-a-los-ods","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/2024\/06\/21\/jovenes-sostenibles-rumbo-a-los-ods\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes sostenibles: Rumbo a los ODS"},"content":{"rendered":"

El IES Crist\u00f3bal de Monroy se ha beneficiado por primera vez del Programa M\u00e1s Equidad de la Junta de Andaluc\u00eda. Este se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a potenciar la cultura inclusiva de los centros docentes y a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de competencias a trav\u00e9s de la mejora de los recursos en el aula y\/o de la realizaci\u00f3n de experiencias innovadoras, activas y experimentales que promuevan el saber hacer del alumnado, partiendo de sus conocimientos y fomentando actitudes como la autonom\u00eda, la responsabilidad, el respeto y el trabajo en equipo, bajo los principios de la atenci\u00f3n a la diversidad y la igualdad de g\u00e9nero.<\/p>\n

En este presente curso acad\u00e9mico (2023\/2024) dicho Programa ha estado dirigido a los 6 cursos de 3\u00ba ESO. En \u00e9l los estudiantes han trabajado un tema de actualidad, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los cuales est\u00e1n vinculados a la Agenda 2030. De este modo se ha pretendido crear un plan global de trabajo para los pr\u00f3ximos a\u00f1os para inculcar en nuestros estudiantes la importancia de la sostenibilidad y resiliencia.<\/p>\n

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Para llevar a cabo este proyecto se ha establecido una l\u00ednea de actuaci\u00f3n que constaba de 5 pasos y se ha contado con la pedagoga social, Anette Sherwood<\/em><\/strong>:<\/span><\/p>\n

Paso 1. Presentaci\u00f3n. Forma parte; generaci\u00f3n ODS. <\/b><\/p>\n

En \u00e9l se han presentado los objetivos y la metodolog\u00eda a los distintos grupos de estudiantes implicados as\u00ed como a los docentes que los acompa\u00f1aban. De este modo se deseaba que todos comprendiesen y conociesen el concepto de ODS, identificando problem\u00e1ticas globales y locales y proponiendo alternativas transformadoras<\/strong>. Para ello se ha trabajado lanzando preguntas a los discentes, quienes estaban divididos en grupo, as\u00ed como visualizando im\u00e1genes significativas de la localidad<\/strong>.<\/span><\/p>\n

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Paso 2. Concienciaci\u00f3n. Conecta ODS. <\/b><\/p>\n

A lo largo de este paso se han llevado a cabo distintas actividades con el deseo de acercar los valores de la Agenda 2030 al alumnado. Para ello se han propuesto tareas para que el alumnado conociera los 17 ODS a la vez que se ha promovido el Aprendizaje Servicio para potenciar la creatividad y el emprendimiento de los estudiantes para establecer acciones en el entorno local<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Una de las actividades m\u00e1s interesantes ha sido la visita al Molino de la Mina<\/strong> y a la Oficina 2030 de Alcal\u00e1 Futura<\/strong>. En ella el alumnado ha seguido un recorrido previamente establecido para trabajar aspectos relacionados con Alcal\u00e1, aplicando con ello la t\u00e9cnica de <\/span>foto voz<\/i><\/b>. De esta forma se han observado procesos que han llevado a la reflexi\u00f3n sobre los impactos sociales y medioambientales de la vida urbana (contaminaci\u00f3n, segregaci\u00f3n socio espacial, marginaci\u00f3n y exclusi\u00f3n social entre otros).<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s de ello, han tenido lugar talleres en los que los estudiantes han asimilado valores y actitudes sobre el tema que tratamos a trav\u00e9s de juegos y explicaciones por parte de diferentes profesionales. <\/span><\/p>\n

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Paso 3. Investigaci\u00f3n. Entr3nate ODS. <\/b><\/p>\n

Esta ha sido la etapa central y m\u00e1s intensa de la investigaci\u00f3n sobre los ODS<\/strong> creando una misi\u00f3n desde las distintas materias (Matem\u00e1ticas, Lengua Castellana y Literatura, Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual…) a trav\u00e9s de equipos fijos. En esta fase se ha contado con la colaboraci\u00f3n de instituciones como la ONG Mundo Orenda<\/strong>.<\/span><\/p>\n

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Asimismo, se han establecido alianzas con el IES Do\u00f1a Leonor de Guzm\u00e1n.<\/span><\/p>\n

Paso 4. Acci\u00f3n. J\u00f3venes sostenibles.<\/b><\/p>\n

Esta es la \u00faltima fase, aquella en la que todo lo trabajado da su fruto. En ella ha sido el alumnado el que ha decidido qu\u00e9 tipo de medidas o acciones se llevar\u00edan a cabo en el entorno escolar y comunitario.<\/span><\/p>\n

Aqu\u00ed han tenido lugar las <\/span>Jornadas J\u00f3venes Sostenibles: Rumbo a los ODS<\/i><\/b>, las cuales han coincidido con la celebraci\u00f3n del D\u00eda Mundial del Medioambiente. En estas jornadas los estudiantes han presentado y defendido sus investigaciones. <\/span><\/p>\n

Para ello se han montado diferentes \u201c<\/span>stands<\/span><\/i>\u201d para mostrar todo lo aprendido: Alimentaci\u00f3n Consciente<\/strong>, Transformando<\/strong>, La Educaci\u00f3n Futura<\/strong>, Contamundo<\/strong>, Escolares Sin Frontera<\/strong>, etc<\/em>.<\/span><\/p>\n

Esta actividad ha servido para dar a conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) al alumnado, fomentando su inter\u00e9s y comprensi\u00f3n sobre los retos globales actuales. Asimismo, ha permitido retroalimentar el desarrollo del Proyecto Erasmus+ KA220-SCH Self-SDG<\/em><\/strong><\/span>, ya que los participantes han aprendido de forma pr\u00e1ctica y colaborativa, aportando ideas y creando materiales que enriquecen el proyecto y fortalecen el aprendizaje conjunto. Durante la actividad tambi\u00e9n se present\u00f3 la futura aplicaci\u00f3n m\u00f3vil que se desarrollar\u00e1 en el marco del proyecto, dando a conocer sus objetivos y el impacto que se espera que tenga en la comunidad educativa.<\/p>\n

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\u00a1Comienza el camino hacia la transformaci\u00f3n!<\/b><\/span><\/p>\n

Livia Guill\u00e9n Rodr\u00edguez — Coordinadora del Programa M\u00e1s Equidad.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El IES Crist\u00f3bal de Monroy se ha beneficiado por primera vez del Programa M\u00e1s Equidad de la Junta de Andaluc\u00eda. Este se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a potenciar la cultura inclusiva de los centros docentes y a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de competencias a trav\u00e9s de la mejora de los recursos en el aula y\/o de la realizaci\u00f3n de experiencias innovadoras, activas y experimentales que promuevan el saber hacer del alumnado, partiendo de sus conocimientos y fomentando actitudes como la autonom\u00eda, la responsabilidad, el respeto y el trabajo en equipo, bajo los principios de la atenci\u00f3n a la diversidad y la igualdad de g\u00e9nero. En este presente curso acad\u00e9mico (2023\/2024) dicho Programa ha estado dirigido a los 6 cursos de 3\u00ba ESO. En \u00e9l los estudiantes han trabajado un tema de actualidad, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los cuales est\u00e1n vinculados a la Agenda 2030. De este modo se ha pretendido crear un plan global de trabajo para los pr\u00f3ximos a\u00f1os para inculcar en nuestros estudiantes la importancia de la sostenibilidad y resiliencia. Para llevar a cabo este proyecto se ha establecido una l\u00ednea de actuaci\u00f3n que constaba de 5 pasos y se ha contado con la pedagoga social, Anette Sherwood: Paso 1. Presentaci\u00f3n. Forma parte; generaci\u00f3n ODS.  En \u00e9l se han presentado los objetivos y la metodolog\u00eda a los distintos grupos de estudiantes implicados as\u00ed como a los docentes que los acompa\u00f1aban. De este modo se deseaba que todos comprendiesen y conociesen el concepto de ODS, identificando problem\u00e1ticas globales y locales y proponiendo alternativas transformadoras. Para ello se ha trabajado lanzando preguntas a los discentes, quienes estaban divididos en grupo, as\u00ed como visualizando im\u00e1genes significativas de la localidad. Paso 2. Concienciaci\u00f3n. Conecta ODS.  A lo largo de este paso se han llevado a cabo distintas actividades con el deseo de acercar los valores de la Agenda 2030 al alumnado. Para ello se han propuesto tareas para que el alumnado conociera los 17 ODS a la vez que se ha promovido el Aprendizaje Servicio para potenciar la creatividad y el emprendimiento de los estudiantes para establecer acciones en el entorno local. Una de las actividades m\u00e1s interesantes ha sido la visita al Molino de la Mina y a la Oficina 2030 de Alcal\u00e1 Futura. En ella el alumnado ha seguido un recorrido previamente establecido para trabajar aspectos relacionados con Alcal\u00e1, aplicando con ello la t\u00e9cnica de foto voz. De esta forma se han observado procesos que han llevado a la reflexi\u00f3n sobre los impactos sociales y medioambientales de la vida urbana (contaminaci\u00f3n, segregaci\u00f3n socio espacial, marginaci\u00f3n y exclusi\u00f3n social entre otros). Adem\u00e1s de ello, han tenido lugar talleres en los que los estudiantes han asimilado valores y actitudes sobre el tema que tratamos a trav\u00e9s de juegos y explicaciones por parte de diferentes profesionales.  Paso 3. Investigaci\u00f3n. Entr3nate ODS.  Esta ha sido la etapa central y m\u00e1s intensa de la investigaci\u00f3n sobre los ODS creando una misi\u00f3n desde las distintas materias (Matem\u00e1ticas, Lengua Castellana y Literatura, Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual…) a trav\u00e9s de equipos fijos. En esta fase se ha contado con la colaboraci\u00f3n de instituciones como la ONG Mundo Orenda. Asimismo, se han establecido alianzas con el IES Do\u00f1a Leonor de Guzm\u00e1n. Paso 4. Acci\u00f3n. J\u00f3venes sostenibles. Esta es la \u00faltima fase, aquella en la que todo lo trabajado da su fruto. En ella ha sido el alumnado el que ha decidido qu\u00e9 tipo de medidas o acciones se llevar\u00edan a cabo en el entorno escolar y comunitario. Aqu\u00ed han tenido lugar las Jornadas J\u00f3venes Sostenibles: Rumbo a los ODS, las cuales han coincidido con la celebraci\u00f3n del D\u00eda Mundial del Medioambiente. En estas jornadas los estudiantes han presentado y defendido sus investigaciones.  Para ello se han montado diferentes \u201cstands\u201d para mostrar todo lo aprendido: Alimentaci\u00f3n Consciente, Transformando, La Educaci\u00f3n Futura, Contamundo, Escolares Sin Frontera, etc. Esta actividad ha servido para dar a conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) al alumnado, fomentando su inter\u00e9s y comprensi\u00f3n sobre los retos globales actuales. Asimismo, ha permitido retroalimentar el desarrollo del Proyecto Erasmus+ KA220-SCH Self-SDG, ya que los participantes han aprendido de forma pr\u00e1ctica y colaborativa, aportando ideas y creando materiales que enriquecen el proyecto y fortalecen el aprendizaje conjunto. Durante la actividad tambi\u00e9n se present\u00f3 la futura aplicaci\u00f3n m\u00f3vil que se desarrollar\u00e1 en el marco del proyecto, dando a conocer sus objetivos y el impacto que se espera que tenga en la comunidad educativa. \u00a1Comienza el camino hacia la transformaci\u00f3n! Livia Guill\u00e9n Rodr\u00edguez — Coordinadora del Programa M\u00e1s Equidad.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8911,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[56,57],"tags":[],"class_list":["post-8902","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-selfsdg","category-mas-equidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8902","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8902"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8902\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10377,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8902\/revisions\/10377"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8911"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8902"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8902"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iescristobaldemonroy.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8902"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}