Crónica más allá del proyecto
2ª parte, junio de 2026
Hoy, miércoles 17 de junio, el equipo de trabajo de Planeta Propio ha clausurado el Proyecto Monroy Accesible en el Salón de Actos de nuestro Centro, con la presentación de las nociones básicas sobre accesibilidad cognitiva al alumnado de 4º de la ESO.
Han explicado también la importancia de la lectura fácil, que es uno los apartados de trabajo del proyecto de la materia de Aprendizaje Social y Emocional de 4º de ESO.
Imágenes del borrador que sirve de muestra de los textos elaborados por el alumnado
El contenido ha sido clarificador: «la accesibilidadd cognitiva beneficia a todas las personas». Hemos sido conscientes de que, como decía Albert Einstein, “si no puedes explicarlo de forma sencilla, es que no lo has entendido lo suficientemente bien”.
Manuel, Paco Pepe, Ana, Cristina y Teresa
Por nuestra parte, les mostramos la recopilación de los textos trabajados según esas pautas de accesibilidad cognitiva, así como una pequeña adquisición de ejemplares en lectura fácil, como Don Quijote de la Mancha, Frankenstein, Drácula, La isla del tesoro, Ana de Tejas Verdes, El libro de la selva, Lazarillo de Tormes, El Principito, La Edad de la Ira, Cuentos de la Alhambra…, que formarán parte del catálogo de nuestra Biblioteca, en el rincón de Lectura Fácil que será inaugurado el próximo curso.
Nos queda pendiente tener colocadas las señales que facilitarán la localización de la Biblioteca del Monroy desde determinados puntos del Instituto; el trabajo de comprensión de los lugares estratégicos donde debían estar y su formato ya ha sido presentado a la empresa que las está elaborando.
Durante el camino, hemos comprendido que la información clara es un derecho, no un privilegio, y que un entorno fácil promueve una ciudadanía activa.
Nuestro agradecimiento a Ana Delgado, la profesora, y a Antonio Ángel Araujo, Rocío Correa, Jesús Fernández, Manuel Herrera, Rocío López, Paco Pepe Martínez, Ana Portillo, Carmen María Regadera, Teresa Rico, Cristina Sola y Judith, los validadores de la señalética y los textos.
Gracias también al Equipo de Biblioteca por facilitarnos su espacio y a la Vicedirectora, Rocío Ortiz, por su inestimable colaboración con ideas y aportaciones que han ampliado el resultado final. Y gracias, por supuesto, al alumnado y profesorado asistente al encuentro.
Asimismo, nuestro reconocimiento al profesorado de la materia que ha trabajado esta tarea de aprendizaje servicio, Myriam Domínguez, Marcelino Ferrera, Belén Ramos y la que suscribe estas palabras , y al alumnado de ASE participante.
El próximo curso, presentaremos estas evidencias de accesibilidad cognitiva en el Monroy: la señalética instalada y las lecturas creadas y adquiridas, expuestas por fin en el rincón de Lectura Fácil de la Biblioteca.
«Si el mundo es fácil de entender, es más fácil vivir en él.». Jorge Drexler
Isabel López-Cepero Salud, profesora de Aprendizaje Social y Emocional