por José María García | Mar 8, 2022 | Creación literaria, Rincón creativo
Con el título de Asalto al Banco Central, el relato del alumno Alberto Pérez Martín ha sido seleccionado ganador de entre los creados por los alumnos y alumnas de varios grupos de primero de la ESO, para la realización de una actividad que tenía como premisa idear una...
por Ana Belén Romero | Dic 17, 2021 | Área Lingüística, Creación literaria, Enseñanza Bilingüe
Blind Butterfly (Part 1) – Alejandro Gaitán Andrade ME – Main Character, Detective. CLAUDIA – Childhood Friend, Afflicted. “Ghosts do not exist. They are but a product of the human imagination, as are all the other supposed paranormal entities.” That is a...
por El Instituto | Jun 29, 2021 | Área Lingüística, Creación literaria
Si el coronavirus no quieres pillarla mascarilla debes usar. Cuando salgas a la calle mucho cuidado debes llevary cuando llegues a casa siempre desinfectar. Respeta las normasde seguridad, para que juntos estemosseguros y con bienestar Hasta la vacuna...
por El Instituto | Jun 29, 2021 | Área Lingüística, Creación literaria
Ser de aguay quedarse. Ya no serde veras. Mirar,frente ajada,ojos yertos;y no ver. Pensar todo,y ser nada;e inundar la tristezami vida. Su leve vida inertegolpearme,robarme el corazóny azucararlo. Ser lo más imperfecto,puro amor… Ser de agua salada. Dolor....
por El Instituto | Jun 29, 2021 | Área Lingüística, Creación literaria
“Las máquinas son como los niños, hay que enseñarlas”. Eso nos decía una y otra vez nuestro formador, un joven a sueldo del Departamento de la Victoria, ese eufemismo burocrático que recolocaba a los mutilados de la última guerra. Y yo era uno de aquellos. Nos...
por El Instituto | Jun 28, 2021 | Área Lingüística, Creación literaria, Enseñanza Bilingüe
Many people agree that Capablanca, the legendary chess player, is the best player of all time. He was known for his spectacular and carefree style of playing and, of course, he was known worldwide for holding the title of best chess player in the world. José Raúl...
